jueves, 16 de mayo de 2013

         
REGALO DÍA DEL PADRE CURSO 2012-13

EL REGALO DEL DÍA DEL PADRE (PRIMER CICLO)
                                         Joan Miró
Los cuadros de este pintor se consideran iniciadores del estilo surrealista europeo, entre las formas abstractas se vislumbran siluetas que sugieren figuras reales. La sensibilidad infantil, junto a la riqueza creativa plasmada en los cuadros de Miró, son de una línea muy característica por esta razón las composiciones del artista son reconocibles a primera vista.
Este cuadro según nos comentaban los niños, simboliza un padre y un hijo jugando. ¿Qué mejor regalo para un padre?


 REGALO DÍA DE LA MADRE CURSO 2012-13


EL REGALO DEL DÍA DE LA MADRE (PRIMER CICLO)
Siguiendo con el Proyecto de Pintura, para este evento hemos elegido la etapa modernista y a un representante austriaco Gustav Klimt, pintó lienzos y murales con un estilo personal muy ornamentado.
De su cuadro “ Las tres edades de la mujer” hemos elegido una parte que simboliza a la madre con su hijo pequeño en brazos, por la ternura que manifiesta la composición, así como la protección materna hacía el hijo.
                                                                       

                                
Mari Nieves Navas   (Tutora de 2º A)
                            PLAN DE LECTURA                                                                                               
                                       2ºA   
                      ( TERCER TRIMESTRE)


                                                              ABRIL
  1.    Cuentos: “ La cigarra y el topo” y
  2.             “Los robots”
  3. ·         Actividades de comprensión oral y escrita.
  4. ·         Mi primer diccionario.
  5. ·         Resumen de las lecturas.
  6. ·         Escribir una postal a un compañero y mandarla por correo y escribir pies de fotos.
  7. ·         Poesía aprender y recitar : “De magia”, “Volverán las oscuras golondrinas “ , “La ronda de los servicios”, ”Barquito de papel”, “Trenes” y “Los inventos”.
  8. ·         Resumen libro voluntario de la biblioteca.
  9. ·         Ficha de lectura libro obligatorio (semanal)
  10. ·         Lectura diaria libro debajo de la mesa.
  11. ·         Hacer pequeños cuentos.
  12. ·         Expresar sus sentimientos por escrito.
  13. ·         Lectura silenciosa y en voz alta de la narración
  14.            “El genio y el pescador” , “Comino”                                                                                                                                                      ,”La madre de Irene” y “Julia y el piano”
  15.               (libro de lectura) y actividades
  16.             de comprensión.
  17. ·         Hacer resúmenes del libro de
  18. Conocimiento para su posterior estudio.



                                                             MAYO 

  1.          Cuentos: “ El anillo del rey” y
  2. “Las palabras”
  3.          Actividades de comprensión oral y escrita.
  4.          Mi primer diccionario.
  5.          Describir un lugar y expresar por escrito sus planes.
  6.         Poesía aprender y recitar : “Las manos de mi mamá”, “ A la rueda., rueda”, ”En las mañanicas del mes de mayo”, “Mi tienda”  y “Canción del pirata
  7.         Resumen libro voluntario de la biblioteca.
  8.       Ficha de lectura libro obligatorio (semanal)
  9.       Lectura diaria libro debajo de la mesa.
  10.         Hacer cuentos.
  11.          Creación de Club de lectura de 2º A. Lectura encadenada de un cuento y luego comentamos entre todos nuestras opiniones sobre el libro.       
  12.  Lectura silenciosa y en voz alta de la narración
  13. Un billete de un millón de libras”, “ Palabra de honor” .
  14.               (libro de lectura) y actividades
  15.             de comprensión.
  16.       Hacer resúmenes del libro de
  17.     Conocimiento para su posterior estudio.






                                          JUNIO

  1.          Libros del club de lectura: “Andrea y Andrés” y “La lagartija escurridiza”
  2.          Actividades de comprensión oral y escrita de los libros.
  3.          Pasatiempos y juegos relacionados con las lectura de los libros
  4.          Poesía aprender y recitar: “Los apuros de Cenicienta” y “En la gruta de las sirenas”
  5.          Resumen libro voluntario de la biblioteca.
  6.          Ficha de lectura libro obligatorio (semanal)
  7.          Lectura diaria libro debajo de la mesa.
  8.               Lectura silenciosa y en voz alta de la narración
  9.            “Los problemas de un gallo de corral” y  “El valor de la sal”
  10.        (libro de lectura) y                                                                                                                      actividad de comprensión.
  11.            Hacer resúmenes del libro de
  12.       Conocimiento para su posterior estudio.


jueves, 9 de mayo de 2013

GRACIAS, TEACHER LAURA. TUS ALUMNOS DE 2º A

                      HASTA PRONTO, LAURA

Gracias por estar con nosotros durante estos tres meses, hemos disfrutado mucho contigo y esperamos que tu también disfrutaras.


Creemos que cumples todos los requisitos para ser una buena MAESTRA.

          GRACIAS, TEACHER, POR TODO:


lunes, 4 de marzo de 2013

                 PLAN DE LECTURA
                               2º A 
ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA LECTURA DENTRO DEL AULA (2º  TRIMESTRE)


ENERO


·         Cuentos: “ El pequeño héroe” y
“El engaño del zorro”
·         Actividades de comprensión oral y escrita.
·         Mi primer diccionario.
·         Hacer invitación para el Carnaval y escribir titulares  a las noticias.
·         Poesía aprender y recitar : “Las dos gotitas”, “El fantasma
Bueno “ y “Adivinanzas”.
·         Resumen libro voluntario de la biblioteca.
·         Ficha de lectura libro obligatorio (semanal)
·         Lectura diaria libro debajo de la mesa.
·         Lectura silenciosa y en voz alta de la narración
           “los tres deseos” , “la bruja y la  sirvienta”                                                                                                                                                      ,”El león y el hombre” y “Marta y el cuervo”
              (libro de lectura) y actividades
            de comprensión.
·         Hacer resúmenes del libro de
Conocimiento para su posterior estudio.

FEBRERO

·         Cuentos: “ La herradura” y

“Yamil y la luna”

·         Actividades de comprensión oral y escrita.

·         Mi primer diccionario.

·         Hacer carteles y escribir una noticia. Hacer recetas de cocina.

·         Poesía aprender y recitar : “Melena de pelo tieso”.
·         , “ Los astros”  y “El lagarto está llorando
·         Resumen libro voluntario de la biblioteca.
·         Ficha de lectura libro obligatorio (semanal)
·         Lectura diaria libro debajo de la mesa.
·         Lectura silenciosa y en voz alta de la narración “Arturo, aprende a cazar”, “ El abusón y la avispa” ,”El gigante y el campesino” , “La niña de la cebolla” y “Primavera en el lago”
              (libro de lectura) y actividades
            de comprensión.
·         Hacer resúmenes del libro de
             Conocimiento para su posterior estudio.

MARZO

·         Cuento: “ ¡ Chist! ”

·         Actividades de comprensión oral y escrita.

·         Mi primer diccionario.

·         Escribir una postal y mandarla a un compañero/a y hacer un folleto.

·         Poesía aprender y recitar: “Canción” y “La saeta”

·         Resumen libro voluntario de la biblioteca.
·         Ficha de lectura libro obligatorio (semanal)
·         Lectura diaria libro debajo de la mesa.
·         Lectura silenciosa y en voz alta de la narración
           “El dragón y la perla” y  “Las                  deportivas”
              (libro de lectura) y actividades
            de comprensión.
·         Hacer resúmenes del libro de
Conocimiento para su posterior estudio.


TUTORA: MARI NIEVES NAVAS


Además se realizará la lectura en común del libro:  "EL PATO MIRI" de Ramiro Cabello



YA HEMOS TERMINADO LA LECTURA DEL LIBRO, AQUÍ PONEMOS TODO LOS QUE HEMOS TRABAJADO:






HEMOS TRABAJADO TAMBIÉN UNA SERIE DE VALORES QUE TIENEN MUCHO QUE VER CON EL LIBRO, AQUÍ OS DEJO UNA PRESENTACIÓN EN POWER POINT:





ESPERO QUE OS GUSTE.





Excursión cultural a Madrid
                1º CICLO
Los alumnos de primer ciclo, este curso estamos inmersos en el mundo del arte, nos interesa todo lo que tiene  que ver, tanto con la pintura, como con la música. Por eso, hemos decidido hacer un recorrido cultural por este mundo tan apasionante.
En primer lugar llegaremos a Madrid e iremos directos al Auditorio Nacional de Música, una vez allí nos adentraremos en el mundo fascinante de la música.

     
                                      
 

Aquí os mostramos estas fotografías , para que podáis apreciar lo bonito que es el Auditorio, tanto por fuera como por dentro.
También queremos mostraros el programa que vamos a escuchar:     

       CONCIERTOS PARA ESCOLARES FUNDACIÓN BANCO SANTANDER
Jueves, 21 de marzo de 2013 10:00 -12:00 h
Sala de Cámara, Auditorio Nacional de Música
Madrid
Anna Giovanna Pardo, soprano
Anna Moroz, mezzosoprano
César Arrieta, tenor
Federico De Michelis, barítono
Madalit Llamazares, piano
Presentación: María Larumbe

La Voz Humana
Johann Strauss De la ópera Die Fledermaus

(1825-1899) Mein Herr Marquis (5 min.)
Anna Giovanna Pardo, soprano
Georges Bizet De la ópera Carmen
(1838-1875) L'amour est un oiseau rebelle (6 min.)
Anna Moroz, mezzosoprano
Gaetano Donizetti De la ópera L’Elisir d’Amore
(1797-1848) Quanto è bella, quanto è cara (3 min.)
César Arrieta, tenor
Francisco Alonso De la zarzuela La linda tapada
(1887-1948) En la cárcel de Villa (6 min.)
Federico De Michelis, barítono
Wolfgang Amadeus Mozart Più non si trovano, KV 459 (7 min.)
(1756-1791)
Anna Giovanna Pardo, soprano
Federico De Michelis, barítono
César Arrieta, tenor
De la opera Die Zauberflöte
Bei Männern, welche Liebe fühlen (4 min.)
Anna Giovanna Pardo, soprano
Federico De Michelis, barítono
Giuseppe Verdi De la ópera La Traviata
(1813-1901) Parigi, o cara (7 min.)
Anna Giovanna Pardo, soprano
César Arrieta, tenor
Jacques Offenbach De la ópera Les contes d’Hoffmann
(1819-1880) Belle nuit, ô nuit d'amour (5 min.)
 
 
Después de presenciar esta gran audición musical, nos iremos en autobús a la Casa-Museo de Sorolla para homenajear al pintor de la luz natural, que este año se celebra el 150 aniversario de su nacimiento. Este museo está ubicado en la residencia y estudio de Sorolla y cuenta con numerosas obras de arte.
 
Este museo nos ayuda a comprender la evolución de Joaquín Sorolla. Nos aproxima a las distintas etapas estilísticas y temáticas del artista, como las pinturas de crítica social, los retratos familiares, las obras costumbristas o los autorretratos.


                                                                Autorretrato de Sorolla

 Joaquín Sorolla (Valencia, 27 de febrero de 1863-Cercedilla, Madrid, 10 de agosto de 1923), del que este miércoles 27 de febrero se celebra el 150 aniversario de su nacimiento, llega a esta conmemoración rescatado de los "lugares donde estuvo escondido" y consolidado como "un gran conocido" en el panorama artístico.

Joaquín Sorolla es el mejor pintor español de su tiempo pero, cuando se cumplen 150 años de su nacimiento, "no está en el sitio que debe en la historia del arte", en opinión de Tomás Llorens, experto en el artista valenciano.

Una de las aportaciones más importantes "del maestro de la luz" es que incorporó al arte español de finales del siglo XIX la gran corriente de naturalismo que se desarrollaba en Europa. "No solo la incorporó sino que fue uno de los creadores con una personalidad más marcada y uno de los mejores pintores internacionales en ese momento", en opinión del conservador jefe del Museo Thyssen entre 1991 y 2005.

El éxito de la pintura del artista valenciano se basó en su capacidad cromática, en su forma de recurrir y usar el color. "Como todos los grandes pintores de la historia, el color en Sorolla es extraordinariamente personal, con una paleta inconfundible". Este sentido del color "lo pone al servicio de la descripción verídica, la realidad que le rodea. Lleva la tradición de la pintura al aire libre a su punto máximo".

Nos gusta Sorolla porque es un pintor muy bueno e intuitivo.  "Para él la vida es una fuente de disfrute y de gozo. Tiene un gran sentido de la belleza y un instinto estético extremadamente desarrollado. Esa sensibilidad es lo que llega a la gente y hace que sea un pintor tan popular".


Durante los años en que trabajaba en la Visión de España, se desarrolló en su obra "una sensibilidad nueva, mucho más personal y mucho más interesante para nosotros, que es la de los jardines de la última época. A estos Jardines de luz está dedicada la exposición que se muestra en el Museo Sorolla de Madrid.


                                       
¡Bueno chicos/as! Este es el recorrido apasionante que realizaremos el próximo 21 de marzo, sin embargo durante este mes conoceremos y estudiaremos a este pintor del impresionismo: Sorolla. Se le conoce como el pintor de la luz. Le gustaba pintar al aire libre, con colores cálidos y daba mucha importancia a la luz en sus cuadros.  En Madrid está su casa museo. Aquí os dejo la dirección para que podáis hacer una visita virtual con los papás y conocer dónde vivió y como pintaba este artista, antes de poder verlo in situ.

                                                                                Mari Nieves Navas

LA PINTURA A LO LARGO DE LA HISTORIA




Siguiendo con nuestro paseo por " LA PINTURA A LO LARGO DE LA HISTORIA"  vamos a estudiar a GIUSSEPPE ARCIMBOLDO, fue un pintor italiano  conocido sobre todo por sus representaciones manieristas del rostro humano a partir de flores, frutas, plantas, animales u objetos; esto es, pintaba representaciones de estos objetos en el lienzo, colocados de tal manera que todo el conjunto tenía una semejanza reconocible con el sujeto retratado.

Aquí os dejo una muestra de su obra. 




   



                                                                                            MARI NIEVES